Asse II · 2012–2018 · esperienza conclusa

Scuole e istituti superiori.

Per sei anni, dal 2012 al 2018, studenti stranieri di 16–19 anni, selezionati dai governi dei Paesi partner, hanno frequentato con borse di studio gli istituti tecnici e professionali calabresi.

Un'esperienza conclusa, che ha costruito la rete di relazioni su cui il Programma lavora ancora oggi.

Come funzionava.

Con l'Accordo di Programma del 2012 la Regione Calabria, l'Ufficio Scolastico Regionale, le cinque Province, nove Comuni e nove scuole hanno riconosciuto il Programma; negli anni successivi si sono aggiunti Sant'Agata d'Esaro, Scigliano, Diamante, Cosenza, Santa Severina, San Demetrio Corone e, in Campania, il Convitto Nazionale Tasso di Salerno.

L'Ambasciata d'Egitto e la Fondazione Misr El Kheir, i Ministeri dell'Educazione del Kurdistan iracheno e della Liberia, i Ministeri delle Donne e del Lavoro del Paraguay e la Provincia di Río Negro hanno selezionato gli studenti.

Accanto ai corsi professionali è nato il Percorso Pace e Cooperazione Internazionale, il Liceo della Pace, avviato dal Liceo classico di San Demetrio Corone ed esteso a quello di Santa Severina. Le borse di studio coprivano vitto, alloggio, spese scolastiche, assicurazione sanitaria e permesso di soggiorno. I percorsi si concentravano nei settori in cui investivano i Paesi di provenienza.

Da questa esperienza sono nati i legami con governi e istituzioni che oggi sostengono le altre attività del Programma.

Settori di formazione

Agricoltura, Geometra, Informatica, Meccanica e meccatronica, Arte orafa, Lavorazione del legno, Turismo alberghiero.

Ospiti nelle scuole per anno scolastico

2012/13

Egitto

340

2013/14

Kurdistan iracheno

2014/15

Kurdistan iracheno

2015/16

Kurdistan iracheno, Liberia

2016/17

Kurdistan iracheno, Liberia, Paraguay, Somalia

124

Studenti e tutor. Fonte: Relazione Programma Pitagora Mundus, Asse II.

Il modello educativo

Fuori dall'aula, dentro il territorio.

Accanto alle ore in istituto, gli studenti partecipavano ad attività extradidattiche costruite per affrontare in modo concreto lo sviluppo sostenibile, nelle sue dimensioni culturale, economica, sociale e ambientale: laboratori culturali, scientifici e linguistici, arte figurativa, fotografia e video, sport, scoperta del territorio, gastronomia e storia locale.

01IndicatoriI riferimenti che orientano ogni azione.

02AzioniLe attività con cui il percorso prende forma.

03Risultati attesiGli esiti verificabili di ciascuna attività.

04ImpattoL'effetto complessivo a cui tende tutto il percorso.

Gli indicatori del percorso

Obiettivi di Sviluppo Sostenibile

I 17 obiettivi dell'Agenda 2030, approvata dalle Nazioni Unite nel settembre 2015, erano l'asse trasversale degli incontri: ogni tema veniva letto anche dal punto di vista della povertà, delle disuguaglianze, del clima e della pace.

A scuola con l'impresa

Il Programma sosteneva l'alternanza scuola-lavoro con orientamento, visite aziendali, stage e formazione dei tutor, nel solco del protocollo firmato nel 2003 da Unioncamere e dal Ministero dell'Istruzione.

Cooperazione decentrata

Studenti, scuole, famiglie e comunità dei Paesi di origine e di accoglienza partecipavano in prima persona. Lo strumento principale era il dialogo interculturale tra persone di lingue, culture e religioni diverse.

I laboratori

Finestre audiovisive

Nel laboratorio audiovisivo gli studenti scrivevano, riprendevano e montavano video e fotografie, e raccontavano sui canali del Programma le attività svolte.

Educare attraverso lo sport

Lo sport come scuola di spirito di gruppo, solidarietà, tolleranza e correttezza, e come occasione d'incontro tra compagni italiani e stranieri.

Egitto · 2012–2017

Dall’Egitto alle scuole della Calabria.

Il percorso con l'Egitto parte da Fuscaldo: nell'anno scolastico 2011/12 l'ITIS «E. Fermi» accoglie 130 studenti egiziani in una prima esperienza pilota. Su quella base, nel marzo 2012 la Regione Calabria, l'Ufficio Scolastico Regionale, le cinque Province, i Comuni e gli istituti ospitanti firmano un accordo di programma che porta il Pitagora Mundus a scala regionale.

I corsi seguono gli ambiti indicati da parte egiziana, con il Centro culturale dell'Ambasciata d'Egitto e la Fondazione Misr El Kheir: agricoltura e zootecnia, servizi sanitari e assistenziali, turismo. In cinque anni le scuole calabresi hanno formato 323 studenti egiziani.

323studenti egiziani formati

5anni di attività, dal 2012 al 2017

5Province calabresi firmatarie

3ambiti: agricoltura, sanità, turismo

Le istituzioni

Regione Calabria, Assessorato alla Cultura; Ufficio Scolastico Regionale per la Calabria; Province di Catanzaro, Cosenza, Crotone, Reggio Calabria e Vibo Valentia.

I Comuni

Decollatura, Cutro, Isola di Capo Rizzuto, Serra San Bruno, Palmi, Fuscaldo, Bocchigliero, Campana.

Le scuole

IIS «G. Ferraris» di Palmi, IISS Polo di Cutro, IIS «L. Costanzo» di Decollatura, ISS «L. Einaudi» di Serra San Bruno, IC di Campana, ITIS «E. Fermi» di Fuscaldo.

Kurdistan iracheno · 2013–2018

Dal Kurdistan iracheno alle scuole calabresi.

Dal 2013 al 2018, sulla base dell'accordo con il Governo regionale del Kurdistan iracheno, studenti curdi selezionati dal Ministero dell'Educazione di Erbil hanno frequentato gli istituti superiori di Scigliano, Sant'Agata d'Esaro e Diamante, ospiti dei convitti delle scuole.

Accanto alle lezioni, il Programma ha organizzato incontri pubblici sui temi dell'Agenda 2030. Il 6 giugno 2018, al Museo del Presente di Rende, gli studenti hanno presentato «Oceani di plastica», dedicato agli Obiettivi 12 e 14, con il patrocinio della Città di Rende.

Un incontro sugli Obiettivi di sviluppo sostenibile

Rende, 6 giugno 2018: il gruppo di «Oceani di plastica»

Studenti e docenti a un incontro del Programma

Al microfono, accanto al roll-up del Programma

25 settembre 2015 · Expo Milano

Al Padiglione Italia di Expo Milano 2015.

Nel 2015 il Programma è stato selezionato come programma di eccellenza nel progetto VivaioScuole, organizzato dal MIUR con Expo Milano 2015 nell'ambito del Progetto Scuola. Il 25 settembre è stato presentato al Padiglione Italia, in collaborazione con l'Ufficio Scolastico Regionale per la Calabria, con gli studenti e i docenti dell'IIS di Diamante, scuola capofila, e dell'IPA di Scigliano.

VivaioScuole ha raccolto 736 progetti di scuole di ogni ordine e grado, da tutte le regioni italiane. La presentazione ha chiuso il percorso dell'anno scolastico 2014/2015, dedicato ai temi di Expo: l'acqua, la biodiversità, la città sostenibile, le donne che nutrono il mondo.

Presentazione del Programma Pitagora Mundus al Padiglione Italia, Expo Milano 2015 — Padiglione Italia, spazio VivaioScuole

Presentazione VivaioScuole al Padiglione Italia con studenti delle scuole calabresi — Studenti e docenti delle scuole del Programma

Progetto pilota Italia–Paraguay · 2016

Dal Paraguay a Santa Severina e Palmi.

Il 22 settembre 2015, a Santa Severina, l'IsCaPI e il Ministero del Lavoro del Paraguay hanno firmato un protocollo d'intesa per un progetto pilota di cooperazione in agricoltura, agroalimentare, enogastronomia e turismo sostenibile.

Nel 2016 i borsisti del Servicio Nacional de Promoción Profesional (SNPP) sono arrivati in Calabria: un mese a Santa Severina per imparare l'italiano, poi due mesi all'IIS «Luigi Einaudi» di Palmi, nei percorsi di agraria e turismo, ospiti della scuola sulla base della convenzione firmata con l'IsCaPI nell'aprile 2016.

Il gruppo dei borsisti paraguaiani con l'IsCaPI in Calabria — Il gruppo paraguaiano in Calabria con l'IsCaPI

Cerimonia nella sede del SNPP in Paraguay — Una cerimonia nella sede del SNPP

Il gruppo paraguaiano in aeroporto — Il gruppo in aeroporto

Il gruppo paraguaiano all'IIS Einaudi di Palmi — All'IIS «Luigi Einaudi» di Palmi

Mondinsieme: migrazioni, scuola, interazioni.

Dalla rete di scuole del Programma sono nati due seminari nazionali sull'integrazione degli alunni stranieri e sull'educazione interculturale, promossi con l'Ufficio Scolastico Regionale per la Calabria e con l'Osservatorio nazionale del Ministero dell'Istruzione. La scuola capofila della rete Pitagora Mundus era l'IIS di Diamante; l'IsCaPI ne ha curato l'organizzazione. Dirigenti, docenti, sindaci, studenti e migranti si sono confrontati su accoglienza, minoranze, piccoli comuni e cittadinanza globale.

2016

San Demetrio Corone (Cosenza) · 29–30 aprile

Vecchie e nuove minoranze a confronto.

Nel Collegio di Sant'Adriano, nel cuore della cultura arbëreshë, il primo seminario ha messo a confronto le minoranze storiche della Calabria con quelle nate dalle nuove migrazioni, con cinque tavoli di lavoro: vecchie e nuove minoranze, scambi tra i Borghi della Sapienza e le città del mondo, service learning, integrazione e territorio, accoglienza dei minori stranieri non accompagnati e dei rifugiati.

Hanno aperto i lavori i cori arbëreshë delle scuole di San Demetrio Corone, San Giorgio, Santa Sofia d'Epiro e Vaccarizzo Albanese. Al tavolo del Programma i sindaci e i docenti di Santa Severina, Scigliano e Sant'Agata d'Esaro hanno raccontato i primi anni dell'esperienza, insieme a uno studente curdo della scuola di Diamante.

Video, 29 aprile ↗Video, 30 aprile ↗

2017

Santa Severina (Crotone) · 26–27 maggio

Bambini migranti, scuola, filosofia.

Nel Castello di Santa Severina, il borgo da cui il Programma era partito, il secondo seminario nazionale ha riunito oltre trenta relatori da Calabria, Toscana, Emilia-Romagna, Lombardia, Basilicata, Abruzzo, Lazio, Piemonte e Sicilia: uffici scolastici regionali, centri per l'istruzione degli adulti, comuni, associazioni, filosofi e studenti, tra cui ragazzi giunti in Italia come minori non accompagnati.

Quattro tavoli: accoglienza dei minori stranieri non accompagnati, filosofia e migrazioni, i luoghi dei piccoli comuni, cittadinanza globale e sviluppo sostenibile. Hanno aperto i lavori i cori delle scuole musicali del territorio; li ha chiusi il concerto di un cantastorie sull'emigrazione e l'immigrazione nel Sud.

Seminari di formazione

Se la scuola incontra il mondo.

«Integrazione, intercultura, immaginazione»: è il sottotitolo del ciclo di seminari di formazione che l'IsCaPI ha organizzato a Cosenza e a Santa Severina in collaborazione con l'Ufficio Scolastico Regionale per la Calabria.

Un incontro del ciclo, nella sala affrescata

Il tavolo con i libri e i materiali del seminario

Immagini

In aula, in serra, in piazza.

Lezioni, laboratori agricoli, incontri pubblici e momenti di festa degli studenti accolti nelle scuole calabresi.

Laboratorio: l'imbottigliamento dell'olio

Danza tradizionale curda attorno al fuoco

Dall'archivio.

Il Governatore di Damietta all'inaugurazione

La Presidente della Liberia con il Presidente dell'IsCaPI

Incontro con l'Ambasciata dell'Iraq, 2014

Bellezza · Utopia · Ricerca della felicità

Nelle scuole calabresi la bellezza era il mestiere: il legno, l'oro, la terra e la meccanica imparati in laboratorio accanto a compagni italiani. L'utopia era una cooperazione tra Stati fondata sulla formazione dei giovani anziché sugli aiuti. La felicità cercata era un futuro professionale per ragazzi di 16–19 anni e, per le scuole dei piccoli comuni, classi tornate a riempirsi.

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